大学生在少数民族农村精准脱贫过程中的作用分析

栏目:文章 发表于:2020-02-15 12:02查看: 8
吴彤牛冈艺董步鸿沈万根[摘要]【精准】扶贫政策提出【以来】,大学生【可以】积极【发挥】其专业知【识过】硬,【网络】【技术】水平高,能【有效】解读并【传播】相关扶贫政策等【优势】,【在精...

吴彤 牛冈艺 董步鸿 沈万根

[摘 要] 【精准】扶贫政策提出【以来】,大学生【可以】积极【发挥】其专业知【识过】硬,【网络】【技术】水平高,能【有效】解读并【传播】相关扶贫政策等【优势】,【在精】准脱贫【工作】中【发挥】其【特殊】的【作用】。但当代大学生【大多】不【愿意】【参与】少数民族农村【精准】脱贫实践,【对此】,大学生应【主动】承担社会【责任】,积极【参与】少数民族农村的脱贫【工作】,促进高校大学【生与】【精准】脱贫【工作】【的有】机【结合】,将大学生群体【这一】【新生】【力量】【注入】到国【家的】扶贫【工作】中,促进【精准】脱贫【工作】的更快【更好】【发展】。

[关键词] 【精准】脱贫;少数民族农村;大学生;产业扶贫

[中【图分】类号] F640[文献标识码] A[文章编号] 1009-6043(2019)12-0110-02

【精准】脱贫【是全】国脱贫攻坚【工作】的【主要】一环,【也是】习近平新【时代】中国【特色】社会主义经济思【想的】【重要】内容,国家、政府【始终】【对其】【给予】【重点】【关注】。这【其中】,少数民族农村脱贫【工作】【的成】效【更是】国家、政府关【注的】重中【之重】。【精准】脱贫首先要【精准】“识”贫,【解决】【认识】【上的】【问题】,这正【为高】校先进【思想】文化【提供】【了用】武【之地】[1]。为使大学生【参与】到【精准】脱贫的【工作】中,教育部专门出台了《【关于】【做好】【直属】高校定点扶贫【工作】【的意】见》,全国54所高校发【起了】《高校【参与】脱贫攻坚倡议书》,号召动员高校【力量】,【参与】脱贫攻坚。本文【以学】生【参与】少数民族脱贫【工作】的【重要】【作用】,并提【出现】有【问题】,拟提出【发挥】大学生【参与】脱贫【工作】积极【性的】建议,使脱贫【工作】【更加】切实【有效】地【进行】。

一、大学生【参与】【精准】脱贫【的优】势

【第一】,大学生有良【好的】专业知识作依托。国家【非常】注重【高等】教育水【平的】【发展】和充实,注重高校【基础】设施【建设】,【因此】,高校有【能力】【为大】学生【提供】【丰富】的【学习】【资源】,使【他们】【能够】【充分】地【学习】知识,充实【自身】,在投身社会【工作】时相较【其他】群体有【更多】知识储备,在【工作】中【能够】【做到】游【刃有】余。

【第二】,大学生接受高水平教育,对政策【理论】【的接】受能【力和】解读【能力】【相比】受教育水平低【的人】群【更强】。【因此】大学生更【容易】把书本【上的】【理论】政策转【化成】通俗易懂【的话】,在给贫困户【传达】政策时更【容易】被【他们】【理解】接受,【实现】政策【的有】效【传达】,促进政策实行【效率】【的提】高。大学生还【可以】将【自己】【在大】学里学【到的】【技能】型知识传授给少数民族贫困【地区】的政府【人员】和贫困户,也【能在】和贫困户【交流】【过程】【中慢】慢【提升】农民的素质。

【第三】,在当【前的】【信息】化社会,高校大学生有【更多】【机会】【接触】【外界】【信息】,【可以】【充分】【利用】互联网知识及【技术】,【了解】并【传播】【精准】脱贫【思想】。大学生【作为】【时代】新青【年的】【代表】,紧跟【时代】潮流,对新事【物有】【学习】的热情,对待互联网【信息】【技术】,往【往有】【更多】经验和【更多】思路,为扶贫政策【有效】【进行】【提供】新角度【方案】。大学生【参与】【精准】扶贫政策,【可以】【利用】互联网【信息】【数据】,更【好的】与有扶贫经验的【工作】【人员】合作,【实现】旧经验与新观念的【碰撞】,为扶贫政策【提供】【更加】完善【的解】決思路与【解决】【方案】。

二、大学生在少数民族农村【精准】脱贫【工作】【中的】【作用】

【第一】,大学生【能够】【通过】多种途径【了解】【精准】脱贫【的实】际【情况】,为【未来】【参与】扶贫【工作】【奠定】【基础】。例如,高校【可以】成立【精准】扶贫【工作】办公室,设置专门岗位和专职【人员】【负责】前郭县扶贫【工作】【的日】常管理和组织协调【工作】,【然后】学校扶贫【工作】办公室积极【主动】与少数民族【地方】政府【精准】扶贫单位【联系】,一【方面】【利用】高校知识与【资源】,【为他】们【提供】更高效的扶贫思路;【另一】【方面】,高校扶贫小组【可以】【加强】与【地方】政府【的沟】通,征求政府【有关】部【门的】【同意】后,将【一些】可公【开的】扶贫【资料】【上传】【至高】校综合【信息】【门户】网站,使【更多】学生【能够】【了解】【精准】脱贫【的有】关政策,积极响应政府号召,【加强】政策的【广泛】普及。

【第二】,大学生【可以】利【用相】关教学【资源】【了解】【信息】,为【精准】扶贫政策【提供】新思路。大学生【可以】【通过】开展志愿服务,例如支教、社区教育、【发展】远程【继续】教育等【方式】,【推进】人才【精准】扶贫【工作】【的开】展,【通过】【各种】渠道【提升】少数民族【地区】教学水平。高校还【可以】【利用】【自身】【的名】誉【优势】成立基金会,改善【地方】教学【基础】设施的【条件】,从【而在】多【方面】促进当地教育水平【提高】,【实现】【地方】政府与【高等】院校之【间的】教育互通桥梁,【在加】强少数民族【地方】教育水【平的】【同时】【加强】高校学生【的实】现【能力】,【有效】促进少数民族【地方】教育【与高】校素质教【育的】【共同】【发展】。

【第三】,大学生【可以】到产业扶贫单【位就】业或实习,【参与】【精准】脱贫【的前】线【工作】。以达里巴乡菌菇厂为例,菌菇厂【现在】【的主】营业务仍【停留】【在原】【材料】【的生】产及【运输】上,未【达到】产品精加工阶段,成本虽【小但】收益也低,产业链较短,市场【也很】局限。先进科学【技术】【始终】【是高】等院校的【核心】竞争力,【也是】高校开展【精准】扶贫【工作】的【最大】【优势】【所在】。大学生【进入】菌菇厂就业后,【可以】【利用】在学校所学的专业知识和管理【理论】,【参与】到菌菇厂【的产】品研发和人力管【理的】【过程】中,积极【开发】杏鲍菇【的精】加工产品,进【一步】完善菌菇厂的管理体系,【提高】员工的【工作】【效率】,【实现】人尽其用。

【第四】,大学【生把】“互联网+联与【精准】扶贫【有机】【结合】。【现在】“互联网+联模式【是大】势所趋,【针对】菌菇厂市场局【限的】现状,电商合【作的】【平台】【可以】为菌菇厂【提供】更【大的】市场。大学生【可以】【利用】【自身】对互联网的【熟悉】为菌菇厂【提供】【广阔】【的电】商【平台】,【比如】在淘宝和京东等【平台】上销售产品,拓展菌菇厂的业务量,以获【得更】【高的】收入。

三、大学生【参与】【精准】脱贫面【临的】【问题】

【第一】,在校大学生之【所以】不【愿意】【参与】到【精准】脱贫实践中,【大多】是【因为】对国家【的精】准脱贫政策【了解】极少。【一些】高校注重对学生综合素质的【培养】,【却不】注重【理论】与实践【的有】机【结合】,高校【不能】及【时向】在校生宣传【精准】脱贫政策,【没有】【主动】呼吁大学生【参与】到【附近】农村【的精】准脱贫实践中去,使学【生对】脱贫【的信】息【了解】不【充分】,【参与】感差,【最终】【不仅】学生【的实】践【能力】【没有】【得到】【有效】的【提升】,【精准】脱贫工【作也】【因为】【少了】年轻【力量】的涌入【出现】一【些不】足【之处】,导【致了】【问题】的【产生】。大学【生对】政策【了解】应从多【方面】体现【出来】,【不仅】在与学校,更【在于】社会【各个】【方面】。

【第二】,毕业【生不】【愿意】【参与】到【精准】脱贫实践,【也是】受传统【思想】【的影】响和各【方面】【的压】力【导致】。大学毕业生【已经】【受过】【高等】教育,在知识和素质【上都】已领【先于】【普通】青年,【这使】【他们】更【愿意】【凭借】【自身】【优势】去谋求更高水【平的】【发展】。【他们】【更加】倾向于到发达【地区】谋求高工资、高福利水平、高社会地【位的】【工作】,【以与】【自身】高素质相匹配。【相比】【之下】,【地方】扶贫机构工资水平低、【工作】【环境】艰苦、【发展】前景小,【对于】【一些】高素【质大】学生【而言】,【由于】【了解】【的不】【充分】,扶贫工【作也】【因此】被【排除】【在毕】业生【考虑】【范围】【之内】。扶贫【工作】对高水平人才吸引度低,【自身】宣传【力度】仍有欠缺;大学【生对】扶贫【工作】【了解】不【全面】,【对自】身过高评价,【导致】【双方】【信息】不【充分】,脱贫政策【受到】【阻碍】。【因此】,【精准】脱贫要引入人才,仍要【面对】【许多】【困难】。

四、大学生高质量【参与】【精准】脱贫【的对】策

【第一】,大学生要积极【了解】国家政策,投身到【精准】脱贫【工作】中去。大学生赴农村创业【是有】效地【推进】【精准】脱贫的【重要】举措【之一】[2],【因此】,在校期间,大学生要積极【参与】学校组织的脱贫实践活动,【主动】【了解】国家为【高等】人才【提供】【的相】关政治激励,【了解】鼓励大学生【参与】【精准】脱贫【的优】惠【条件】。除【此之】外,大学生【也要】【了解】当地政府对到贫困【地区】【工作】【的毕】业生【给予】【的相】应政策和优惠,积极【参与】国家【给予】的创业培训。

【第二】,高校要加大【力度】鼓励大学生【参与】少数民族【精准】脱贫。高校【除了】要注重学生【理论】知识水【平的】【发展】,【还要】注【重大】学生实践水【平的】【提升】,使【理论】与实践【能够】【做到】【有效】的【统一】。【参与】到【精准】脱贫【工作】【就是】将所学【理论】与实践相【结合】【的一】大途径。【针对】高校组织开展大学生【思想】政治育人【工作】的【过程】中,【加强】对资助育【人的】【重视】,并积极【探索】将【思想】政治教育与资助育人【有机】【结合】的措施,【能够】【循序】【渐进】【的改】善大学生【思想】政治教【育的】【基本】【情况】,促进教育质【量的】增强【和大】学生【培养】【工作】的【深入】【推进】[3]。大学生【加深】【了对】【精准】脱贫的【了解】【之后】,【就会】更【愿意】投身到少数民族农村【精准】脱贫的【工作】中去,也【提高】【了大】学生毕业【后主】动到少数民族贫困村【工作】的【可能】。

【第三】,学生【也应】【提高】响应国家政策的【责任】感。大学生要正确【认识】【自己】,【了解】【自身】【优势】,【明白】【自身】劣势,【脚踏】实地,将【自身】【的人】生【价值】体【现在】为国家贡献【当中】。大学生要【清晰】认【识到】在国家脱贫攻坚【工作】【的关】键【时期】,人才【是最】稀缺【的资】源,国家为【了我】们能【得到】优质的教育,【提供】了【大量】【的人】力、物【力和】财力,【到了】报效国家【的时】候,受益最【多的】【我们】更应当仁【不让】,为国家脱贫【建设】不遗【余力】。

五、结语

少数民族农村【精准】脱贫【工作】【虽然】【已经】【取得】【一定】【的成】绩,但仍是任重道远,【前进】的【道路】上仍会【充满】【艰难】曲折,这【不仅】【仅是】国家和政府的【责任】,更【是当】代大学生【应该】【为之】【努力】奋【斗的】[4]。大学生【有知】识有【能力】,在脱贫【工作】中【发挥】的【力量】【不容】小觑。【我们】应更要宣传为国家奋【斗的】【精神】,在【实际】【工作】中贯彻落实习近平【精准】脱贫【思想】,【坚定】打赢脱贫攻坚【战的】【信心】,树立科学【的思】维【方法】,【掌握】【工作】【推进】艺术[5],把【自身】【优势】变为脱贫【强势】,早日为全社会人民迎来崭新【的明】天。

[参考文献]

[1]沈万根,马冀群.习近平【精准】扶贫【思想】在民族【地区】【的实】践[J].科学社会主义,2018(2):102-108.

[2]张立驰,姜彦彦,吴君民.【精准】扶贫背景【下大】学生赴农村创业意愿【影响】【因素】实证【分析】[J].教育现代化,2018,5(44);34-39.

[3]赵康健.大学生【思想】政治教育中【加强】资助育【人的】【有效】策略[J].教育教学论坛,2019(13):25-26.

[4]王相坤.十【八大】【以来】习近平【精准】扶贫【思想】【形成】的历史背景、科学内涵及实践【要求】[J].北京党史,2017(6):33-38.

[5]都月.【时代】【精神】【与大】学生【思想】政治教育[D].兰州商学院,2012.

[【责任】编辑:潘洪志]

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