家风,要靠家族里宝贵的故事来传承

栏目:文章 发表于:2020-03-31 19:01查看: 26
李明家风,【就是】家庭【的风】气。【良好】家风的【塑造】【绝非】【一人】【一时】【之事】,一【朝一】夕之功。古【人说】:“诗书传家久,耕读继世长”。【可以】说,家风【建设】【在源】头【上就】【要有】务...

李明

家风,【就是】家庭【的风】气。【良好】家风的【塑造】【绝非】【一人】【一时】【之事】,一【朝一】夕之功。古【人说】:“诗书传家久,耕读继世长”。【可以】说,家风【建设】【在源】头【上就】【要有】务求“【长久】”【的发】心。“天长地久”【是中】国传统家文化【特别】看【重的】内容。【可以】说家风【是一】种【传承】,而【非一】【时的】标榜。要【做到】这【一点】,就【要有】【意识】地去“传”,有敬畏地去“承”。

传,【就是】“【告诉】”,【告诉】家人【以及】【周围】和【这个】家庭【有关】【的人】。承,【就是】“聆听”,聆听尊長【以及】【了解】【这个】家庭【过去】【的人】。【传承】【的目】标,是【为了】【让一】家人【可以】牢记历史,不忘初心,【长长】【久久】地繁衍生息。

【所谓】风,【原本】指民歌,是《诗经》【里面】【的三】【种文】体【之一】。古【人说】:“风【动而】虫生”,古【代的】“虫”【有时】指“龙”“蛇”“虎”之类有灵【的动】物,【可以】引申【理解】为“【精神】【生活】”【的象】征。“风【动而】虫生”,也【可以】【理解】为【那些】民歌【是先】民【精神】【生活】【传承】的媒介和【载体】,通【过这】些民歌【的传】唱“民德归厚”。

古【人说】“君子如风”,【就是】因风而“化”,【这是】文【化的】【基本】【形式】。【另外】,【这个】“风”字也【可以】【理解】为“讽”,即老百姓【通过】歌谣的【形式】为当政【者提】【意见】和建议,【这是】国风。

而家风,是【为了】教育和【传承】一【家的】【精神】【生活】,【是靠】【这个】家庭【里面】【传承】下【来的】【那些】【故事】来【承载】。【每个】家庭【都会】【有一】些【值得】传颂的【故事】,不必惊【天动】地,但【一定】感人肺腑。家风【建设】,【就是】【去发】掘、整理【和记】录【一个】家庭或家族里【那些】【值得】传下【去的】【宝贵】【故事】。【重视】家风【建设】,【就是】要【重视】【这个】家庭【里面】【那些】反映祖先德【行的】【宝贵】【故事】,它【们会】【成为】后辈【精神】生【活的】【指引】。

我曾【经在】【一个】贫困少数民族自治县做心理学项目,【为一】些“【问题】学生”【培养】自【信心】和求学【的动】力。【我们】【尝试】运用叙事家庭心理学【的方】【法发】掘家族【里面】【值得】【传承】的【故事】,【结果】【孩子】【们都】【从中】【受到】鼓舞,【在很】短的【时间】【内就】找【到了】【自己】的【方向】。【我们】邀请家长和【孩子】做团体【治疗】,和【孩子】【分享】家里祖上【曾经】很荣耀的【一个】人【或者】一【件事】。【一位】家长【告诉】【孩子】,【他的】太爷爷是留过洋的,【是当】时【特别】有【名的】医生。从【这个】【孩子】【眼睛】【里面】【立刻】【可以】【看到】【那种】【充满】【希望】【的光】。另【一位】家长【告诉】【孩子】,【他的】爷爷是老革命,【曾经】【跟着】毛主席【一起】【打过】仗呢!孩【子的】荣耀【感也】【是无】以复加,立志【好好】【学习】,【将来】参军为国家效力。【这些】【故事】【非常】【宝贵】,但【他们】【从未】听过,【至少】【没有】在【别人】【面前】【带着】尊【重的】【态度】认真听过。【如果】【我们】有【意识】、有仪式感地【强化】和【传承】【这些】【故事】,【就会】【改变】年轻【人的】【精神】风貌。

风,即是歌。歌【的正】体字是“謌”,【就是】“詠”,【意思】是让“言”【可以】“永”。对家风【建设】【而言】,【就是】让家族【可以】慎终追远、源远流【长的】【那些】话【以及】【故事】【传承】【下去】。“传”和“承”的【举动】【其实】【就是】“孝”。《中庸》有言:“夫孝者,善继【人之】志,善述人【之事】【者也】”。【就是】说【那些】【能够】【做到】孝【的人】,是善于【继承】祖先的志向,善于讲述祖先【故事】【的人】。顺承家【族中】【值得】传颂的【故事】,并用文雅简洁易于传【播的】【方式】归纳整理,让【后人】和别【人的】【心灵】为【之所】动,【愿意】【转而】【告诉】后代和【他人】,这【就是】【建设】家风。家风与家风之【间的】【相互】【补充】和鼓舞,【最终】【就会】【变成】【一个】国【家的】社会风气,【这是】家国情怀最【实际】【的心】理关联。

但愿【每一】个家庭【能够】【重视】为【孩子】【创造】【一种】【精神】【传承】。

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